学校教育局能否呼吁学生不要买书皮来包

如今不少学生在领到课本后，习惯性购买成套塑料书皮包裹书本，这一看似爱护书本的行为，背后隐藏着资源浪费、环境负担、健康隐患等多重问题，属于一种值得反思的过度消费行为。

第一，消耗大量石化资源，造成物资浪费。塑料书皮大多以石油衍生品PVC、PP塑料为原料，属于不可再生的石化资源。全国中小学生基数庞大，如果每一本课本都额外加装一层塑料外皮，每年会消耗成千上万吨塑料。课本本身已经具备结实的封皮，出版社在印刷装订时，已经对封面耐磨度、牢固度做了设计，具备一整个学期正常使用的能力。额外包裹塑料书皮，相当于在原本完好的封皮外面，再叠加一层保护膜，是重复投入；很多书皮尺寸不合、款式不合适，买回来直接丢弃更换，进一步加剧物资浪费。学期结束后，大部分塑料书皮会随旧课本分开处理，无法循环利用，一次性使用的属性拉高了整体资源消耗。

第二，产生固体垃圾，加重环境污染压力。绝大多数塑料书皮轻薄、材质混杂，回收价值很低，回收站一般不愿收纳。学期结束后，大量废旧塑料书皮被当作生活垃圾丢弃，进入填埋场后，塑料需要数十年甚至上百年才能自然降解；如果被焚烧处理，还会释放氯化物、二噁英等有毒废气，污染大气。散落的废弃塑料碎片，还可能进入土壤、水系，形成微塑料，长期破坏生态环境。大规模、年年往复的消费，让校园成为一次性塑料用品一个重要的消耗源头，和当下减塑、绿色低碳的理念背道而驰。

第三，耗费家庭、社会的人力与物力成本。对家庭而言，每学期都要专门采购书皮，还要花费大量时间裁剪、套装，家长、学生要耗费大量课余时间包书，挤占了阅读、休息的时间；对于市场来说，工厂要投入生产线、工人、能源去大批量生产书皮，经销商、商超要投入运输、仓储、摆摊售卖的人力物力，全社会投入大量劳动，去生产一种并非必需品的商品，造成社会劳动的无效消耗。

第四，存在不容忽视的健康安全隐患。低价塑料书皮质量参差不齐。部分劣质PVC书皮含有增塑剂、重金属，会散发出刺鼻异味。学生长期近距离接触课本，有害物质会缓慢挥发，危害青少年身体健康；部分薄脆的塑料书皮边缘锋利，还容易划伤手掌。

第五，不利于培养学生正确的劳动观与节约意识。过度依赖塑料书皮，容易让孩子形成“靠外部包装来保护物品”的思维，忽略爱护书本最根本的方式是端正使用习惯，轻拿轻放、不卷折书页。如果把保护书本的希望全部寄托在外购商品上，学生会缺少爱惜物品、勤俭朴素的观念。反观传统方式，用牛皮纸、旧挂历包书皮，是一项动手实践；也可以直接爱护原版封面，减少额外包装，在日常使用中学会珍惜，更有利于德育成长。

第六，催生不必要的攀比风气。市面上的塑料书皮图案繁多、款式花哨，卡通、网红款式层出不穷。部分学生会互相攀比书皮好不好看、是不是新款，把注意力放在花哨的外包装上，而忽略课本本身的知识内容，分散学习精力，滋生虚荣、攀比的不良风气。

补充可行替代思路

并不是完全不能保护书本，而是拒绝全员、强制、一次性塑料化。

可以采用可反复使用的厚布书套、旧牛皮纸手工包书；更简单的方式，养成良好使用习惯，直接使用原版封面，轻微磨损属于正常使用痕迹，不必追求书本一学期下来崭新完美，减少不必要的包装消费。